EL SISTEMA NERVIOSO

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LA EDAD MEDIA EN LOS REINOS CRISTIANOS

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TALLER DE ORIGAMI

TALLER DE ORIGAMI

  

El arte de doblar el papel forma parte de las tradiciones ancestrales de la cultura japonesa. Doblando el papel se consiguen formas y se expresan movimientos a la vez que se potencia la creatividad y se trabaja la destreza manual, la concentración, la paciencia y la persevarancia.

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EL SISTEMA NERVIOSO

Las neuronas

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Aplicación didáctica para repasar todo el tema.

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SONIA DELAUNAY EN 6ºC

 LA FUNCIÓN DE  RELACIÓN



La función de realción nor permite percibir todo aquello que ocurre anuestro alrededor y reaccionar de una forma adecuada.
En ella intervienen los órganos de los sentidos, el sistema nervioso  y el aparato locomotor

 


http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/relacion_01/frame_prim.swf

Aplicación didáctica

 http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/las_funciones_vitales/la_funcion_de_relacion/la_funcion_de_relacion/la_funcion_de_relacion.html

La coordinacion interna de nuestro organismo
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Cuerpo%20en%20movimiento/contenido/cm009_oa05_es/index.html


LOS SENTIDOS


Los órganos de los sentidos captan la información del exterior y la envian por los nervios hasta el cerebro.
  http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/relacion_01/frame_prim.swf


EL SENTIDO DE LA VISTA 

VIDEOS
 http://www.pulevasalud.com/ps/Zips/4196/vista.swf
  PROBLEMAS DE  VISIÓN
http://www.pulevasalud.com/ps/Zips/4198/alteravista.swf  
EL SENTIDO DEL  OIDO
VIDEOS
http://www.pulevasalud.com/ps/Zips/4200/oido.swf
CUIDAMOS EL OIDO
http://www.pulevasalud.com/ps/Zips/4201/oido2.swf
EL SENTIDO del GUSTO
VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=q7e1-Mm5QAQ
 http://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/smell_and_taste/index.html
 EL SENTIDO DEL OLFATO
 VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=KXLkqgX6dL8

EL SENTIDO EL TACTO
  VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=lse43Klmw3Q

 Aplicación didáctica
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio5/los_sentidos/sentidos07.htm 


EVALUACIÓN
http://www.polavide.es/rec_polavide0708/edilim/sentidos3/Cinco%20sentidos.html 

http://catedu.es/chuegos/control/relacion.swf

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

INFORMACIÓN   INTERACTIVAS

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2010041213_9130952/false

 

Aplicación didáctica para alumnos y alumnas de Tercer Ciclo de Educación Primaria

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_reproduccion/index.htm 

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1180705769619&idContent=44221&locale=es_ES&textOnly=false

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

 Aplicación didáctica

 http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Cono_cas_ud4_203/frame_prim.swf

EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

 Aplicación didáctica

 http://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/male_repro_system/index.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/las_funciones_vitales/la_funcion_de_reproduccion/el_aparato_reproductor_del_hombre/el_aparato_reproductor_del_hombre.html

DIPTONGOS E HIATOS: ACENTUACIÓN

 

lámina nº 1

SONIA DELAUNAY

LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO

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TOCA MATES

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REPASA LA LÍNEA DEL TIEMPO

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ESTO ENTRA EN EL EXAMEN DE NATURALES 1

ESTO ENTRA EN EL EXAMEN

LA ADAPTACIÓN DE LOS ANIMALES AL MEDIO

ECOSISTEMA DE LA MARISMA

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LAS RELACIONES DE ALIMENTACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS.

En los alrededores de nuestro pueblo nos encontramos un espacio natural con un ecosistema de marisma que lo hacen muy especial. Allí hay diferentes tipos de seres vivos según como se alimentan.

Vamos a ver cómo se alimentan y cómo se les llama por eso.

A los que fabrican sus propios alimentos, los llamaremos productores. ¿ Quienes serán esos seres vivos? Las plantas . Existen seres que se alimentan de otros porque no pueden fabricar sus propios alimentos y esos serán los consumidores.

Los consumidores pueden ser:

-       Primarios: que son los que se alimentan de plantas como los saltamontes y los conejos.

-       Secundarios: son los animales carnívoros, que se alimentan de otros animales. Es el caso de los lobos y las arañas.

También hay carroñeros como los buitres que se alimentan de animales muertos.

Y descomponedores que son microorganismos y hongos que se alimentan de restos de otros seres vivos, como las hojas caídas que las descomponen.

LA CADENA ALIMENTARIA EN LA MARISMA Y SOBRE TODO DOÑANA

las cadenas alimentarias representan las relaciones de alimentación de un ecosistema.

LA REDES ALIMENTARIAS

 Hay especies que pueden pertenecer a varias cadenas y entonces se representa con las redes.

 

PROYECTO: UN PASEO POR LA TIERRA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

VIDA NATURAL Y EVOLUCIÓN

1.- VIDEO MOTIVADOR DEL PROYECTO:

https://www.youtube.com/watch?v=AyTd98yTE5I

2.- ¿QUÉ SABEMOS DE NUESTRO MUNDO?

Eduado Dionisio	·       Los cactus por dentro tienen agua. ·       No todas las plantas necesitan la misma cantidad de agua. ·       Hay diferentes tipos de animales. ·       El agua forma parte de la naturaleza.
Lourdes	·       Hay personas que viven en medio de la naturaleza para estudiar los animales. ·       Las plantas nos dan oxígeno.
Jesús	·       Los cangrejos están en peligro de extinción.
Carolina	·       Existen muchas plantas.
Mª Dolores	·       No hay que matar a los animales innecesariamente.
Triana	·       Hay que reciclar para cuidar el medio ambiente.
Juan José	·       No hay que matar a animales en peligro de extinción. ·       Existe una cadena alimentaria. ·       Todos los seres vivos son parte de la naturaleza. ·       El cangrejo rojo no es nativo de España.
Erika	·       Si contaminamos se mueren los animales.
Rosario	·       Existen plantas curativas y otras venenosas.
José Manuel	·       Las plantas se adaptan a los diferentes ecosistemas. ·       Los animales crían en verano.
Idaira	·       Necesitamos a las plantas para sobrevivir. ·       El agua de la playa ayuda a curar las heridas.
Pablo	·       Con el agua de la playa se caen las postillas.

3.- ¿QUÉ NOS GUSTARÍA SABER?

Inés	·       ¿Por qué el ser humano ha evolucionado tecnológicamente? ·       ¿Cómo vivía el ser humano en la prehistoria?
Pablo	·       ¿Qué es la leche de las plantas? ·       ¿Las plantas carnívoras tienen boca?
Lourdes	·       ¿Cuántos tipos de animales y plantas existen?
Juan José	·       ¿Cuántas hectáreas mide la marisma? ·       ¿Existen algas en la marisma?
Eduardo Dionisio	·       ¿Por qué existen tantos tipos de animales? ·       ¿Qué pasaría si no existiera la naturaleza? ·       ¿Por qué los toros y los rinocerontes tienen cuernos? ·       ¿Por qué la jirafa tiene el cuello largo? ·       ¿Por qué el ser humano no tiene pelo?
José Joaquín	·       ¿Cuántos tipos de peces hay en la marisma?
Darío	·       ¿Cuál es el animal más grande?
Jesús	·       ¿Por qué trajeron los cangrejos rojos?
Idaira	·       ¿Por qué tienen los peces tantos dientes? ·       ¿Cómo se crean los remolinos y los terremotos? ·       ¿Qué inventos importantes hay ayudado al ser humano a evolucionar? ·       ¿Cuál ha sido la herramienta que más ha utilizado el ser humano en cada época?
Mª Rosa	·       ¿Por qué se crean los agujeros negros? ·       ¿Por qué existen los cambios climáticos?
Paco	·       ¿Cómo apareció el primer ser vivo en la tierra y llega a transformarse en un ser humano? ·       ¿Cómo ha evolucionado el ser humano?
Isidro	·       ¿Cómo se extendió el brazo del este?
José Manuel	·       ¿Qué animales están en peligro de extinción?
Yanira	·       ¿Cuántos animales raros hay en el océano?
Carolina	·       ¿Cuáles son los diferentes tipos de alimentos? ·       ¿Cuáles son los nuevos alimentos?
Triana	·       ¿Qué animales suelen haber en la marisma?
Alejandro	·       ¿Cuánto puede llegar a medir la Panarra? ¿Qué es?

4.- PROPUESTAS DE TRABAJO PARA REALIZAR CON ESTE TEMA 

NATURALES.

·       Excursión al Brazo del Este.

·       Excursión a una planta de reciclaje.

·       Excursión al acuario.

·       Excursión al zoo.

·       Mural de las distintas especies animales.

MATEMÁTICAS.

·       Realizar problemas de superficie, longitud, peso, etc.

PLÁSTICA.

·       Convertir la clase en un bosque.

·       Realizar nuestro pequeño invernadero.

SOCIALES.

·       Disfrazarse de la forma en que se vestían las distintas poblaciones de las diferentes épocas.

·       Ver alguna película o video del modo en que vivían las distintas poblaciones.

·       Realizar una línea del tiempo a la que podemos añadir dibujos.

·       Investigar diferentes épocas.

·       Realizar una cápsula del tiempo.

LENGUA.

·       Teatro.

·       Película de Regreso al Futuro.

5.- INDICE:

a) Evolución de la humanidad: prehistoria e historia.

 

b) Los animales y su adaptación al medio.

estudia pinchando aqui

6.- POWER POINT:

LA PREHISTORIA